Первый опыт общения с детьми с ТМНР 1998 год.

С помощью перчаточной куклы....

Не важно, как она выглядит, значение имеет, какие эмоции игрушка вызывает у ребенка. Нашим детям помогала перчаточная кукла-Петрушка и плюшевый инопланетянин Альф. 

Работа строилась от 6 месяцев до года и проходила в несколько этапов:

- ребенок знакомился только с игрушкой и учился открыто с ней общаться;

- помимо игрушки ребенок начинал «видеть» педагога и доверять ему. Какое-то время общение происходило так: ребенок, кукла, ведущий педагог;

- ребенок постепенно впускал в «свой круг» других детей и педагогов, понимая, что они не нанесут ему вред;

- постепенно ребёнок начинал взаимодействовать со всеми окружающими людьми сначала в группе, а потом и в организации, используя систему символов.

- затем мы выходили в город, кино, магазин, музей. Но, обязательно утро мы начинали со встречи с игрушечным помощником.

Ребёнку с ТМНР важно выстроить определённый алгоритм действий и систему ритуалов, которым он будет следовать. Ход событий не должен быть нарушен. Поэтому каждое утро начиналось с общения с перчаточной куклой-Петрушкой. Игрушечный персонаж чётко и громко говорил звонким голосом, «заразительно» смеялся, всегда был весёлым и добрым. Именно Петрушка, общаясь с детьми на каждом занятии, мог вывести ребенка из своего замкнутого мира в реальность.

Второй персонаж, это - плюшевый инопланетянин Альф. Как правило, он участвовал в индивидуальных занятиях с детьми и в ходе группового театрального занятия. Альф проводил вводную часть занятия, затем переходили к основным видам деятельности, просил ребёнка выполнить задание, печалился, если плохо получалось и радовался, когда все задания были успешно выполнены. Дети, искренне веря в существование Альфа, старались его не расстраивать, и наоборот, порадовать своими достижениями, поднять ему настроение, ведь Альф - это лучший и верный друг.

Например, обучение и социальная адаптация Руслана показала впечатляющие результаты.

Благодаря игре с плюшевым помощником, мы быстро нашли общий язык, Руслан обучился системе невербального общения и успешно коммуницировал. Вместе мы могли ходить в магазин, готовить пищу, и даже отдыхать в детском лагере.